EFEKTIFITAS PSIKOEDUKASI TERHADAP TINGKAT STRES PADA MAHASISWA PRODI ILMU KEPERAWATAN DI STIKES WIRA HUSADA YOGYAKARTA

Pendahuluan:
Stres akademik merupakan permasalahan yang umum dialami oleh mahasiswa, khususnya mahasiswa keperawatan, akibat tingginya tuntutan akademik seperti beban tugas, ujian, praktik klinik, serta tuntutan prestasi. Stres yang tidak dikelola dengan baik dapat berdampak negatif terhadap kesehatan mental, motivasi belajar, dan performa akademik mahasiswa. Salah satu intervensi nonfarmakologis yang dapat digunakan untuk mengatasi stres akademik adalah psikoedukasi.
Tujuan:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas psikoedukasi terhadap tingkat stres akademik pada mahasiswa Program Studi S1 Keperawatan di STIKES Wira Husada Yogyakarta.
Metode:
Penelitian ini menggunakan desain kuantitatif dengan pendekatan pre-eksperimental melalui rancangan one group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 98 mahasiswa S1 Keperawatan yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Tingkat stres akademik diukur menggunakan kuesioner Perceived Sources of Academic Stress (PSAS). Analisis data dilakukan secara univariat dan bivariat menggunakan uji Wilcoxon.
Hasil:
Hasil penelitian menunjukkan adanya penurunan tingkat stres akademik mahasiswa setelah diberikan intervensi psikoedukasi. Uji statistik Wilcoxon menunjukkan nilai p < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara pemberian psikoedukasi dengan penurunan tingkat stres akademik pada mahasiswa.
Kesimpulan:
Psikoedukasi terbukti efektif dalam menurunkan tingkat stres akademik pada mahasiswa Program Studi S1 Keperawatan di STIKES Wira Husada Yogyakarta. Intervensi ini dapat dijadikan sebagai salah satu upaya promotif dan preventif dalam pengelolaan stres akademik pada mahasiswa keperawatan